偶遇偶像李卫东老师

　 其实我早在2001年就听过他的课了。那时是在瑞安新纪元学校，是中语会的什么会议。当时，我送审了一篇论文，结果还获得了“第四届语通杯好文章大赛全国一等奖”。当时有几位老师上课，记得其中一位是余映潮老师，他上的是《白杨礼赞》；而令我印象最为深刻的就是李卫东老师，他上的是《变色龙》。对课文的那种处理方式，在课堂上那种自如挥洒的状态，可以说是我当时能见到的最美丽的语文课堂。后来，我还在他的《变色龙》的模式上回自己学校上了一节《变色龙》，结果当然获得了一致的好评。所以，现在一旦说起什么美丽的语文课堂，什么精彩的课堂教学设计，我都会自然地想起李卫东老师的《变色龙》。后来，我订阅了《初中语文教学通讯》和《中学语文》。在这两本刊物里，经常会看到李卫东的名字，但奇怪的是，他的工作单位几乎每次都有变。现在，他已经从山东的一个汉子，变成全国著名特级教师，北京教育科学研究院的一位研究员了。他的教学历程，几乎就是步步成绩的教学历程。想想自己，曾经也是为教学激动不已，但这么多年的教学历程，留下了什么呢？空空如也。同样是教书，差别也竟么大！

　　今天李卫东老师给我们讲解了《文本解读——教学理答——变式训练》这样一个题目。从他的诸多的小标题当中，我已经感受到他语文教学的诗意。如“倾听文本的‘强弱音’”、“倾听文本的‘主和弦’”、“倾听文本的‘休止’”等。这些音乐的名称都被李老师移到语文教学上来了。我再次感受到他处理教材的独特功力。只可惜现在没有机会听到他的课了。金戈老师说起了李卫东老师的《背影》、《观潮》什么等等，那肯定都是经典的课了。

　“临渊羡鱼，不如退而织网。”听不到李老师的课，自己也努力去试出一些类似这样的课罢！我这样勉励自己。