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温州市“小文学家”培养计划

现代社会要求公民具备良好的人文素养。文学是塑造一个人乃至一个民族性格特征与精神气质的重要力量。为了创设我市学生亲近文学、热爱文学的氛围，汲取人类优秀文化的营养，提高青少年的文学素养，为其个性发展和终身发展打好“精神的底子”，建立有温州特色的 “小文学家”培养机制，特制定本计划。

一、主要任务

（一）成立温州市“小文学家”培养工程理事会

以温州市教育学会中小学语文教育委员会为主体，成立温州市“小文学家”培养工程理事会，挂靠温州市教育教学研究院管理。温州市“小文学家”培养工程理事会的主要职责是：以“小文学家”基地学校为培养平台，发展学校文学社团，形成文学人才培养制度，搭建彰显学生个性、展示学生风采的舞台，开辟发表文学原创作品、交流文学创作经验的时空，加强指导，依法管理，确立社团主体意识，鼓励社团自主发展，引导师生文学社团自我教育、自我管理、自我服务，推动学校文化健康发展。

（二）创建温州市“小文学家”基地学校

1．设立基地学校。条件成熟的学校每年3月份向温州市“小文学家”培养工程理事会提出申请，由理事会组织专家考察申报学校的学校文学社团开展和学校文化建设情况，经理事会审定，批准为基地学校。

2．制订申报基地学校条件。学校要有机构健全、活动正常的文学社团；拥有自己的社团刊物；学生参加读书节活动获奖占一定比例或在市级及以上报刊杂志上有一定的发表数量。

3．制订温州市“小文学家”基地学校工作条例。基地学校每年至少组织2项“小文学家”培养方面的活动。理事会对基地学校实行动态管理，连续两年未组织相关活动的，撤消“小文学家”基地学校称号。

（三）设立温州市中小学生读书节

以每年4月23日世界阅读日为契机，启动全市一年一度的“读书节”，组织各地各校开展系列主题读书活动，着力推介中小学生阅读书目和师生原创的优秀文学作品，培养中小学生良好的阅读写作习惯、方法和能力，拓宽阅读范围，激发文学兴趣，发现、培养、选拔有文学潜质和文学爱好的学生，创设以师生文学社团为活动主体的阅读写作氛围，逐步形成全市青少年文学素养发展水平的动态评估奖励机制，让浓郁的书香洋溢校园，让阅读写作伴随学生成长。

二、主要措施

建立以市县两级“小文学家”培养工程理事会为管理主体，以基地学校为指导主体，以各学校师生文学社团为群众基础的组织机构，为形成温州市“小文学家”培养机制创造必要条件。

（一）中小学建立学生文学社团

中小学文学社是孕育培养文学人才的摇篮，是开展校园文学活动最具活力、最有吸引力、最为精彩生动的基层组织。根据教育部中小学语文课程标准中关于“组织文学社团”的要求，全市中小学均应建立和发展师生文学社团，组织开展具有本校特色的文学社团活动，为学校开展师生阅读写作活动创造基本条件。

（二）成立文学社团指导师协会

成立温州市“小文学家”暨文学社团指导师协会，定期组织培训、研究与经验交流活动，推荐参加全省、全国文学社指导师培训和评比，打造一支充满活力的指导师队伍。

（三）成立“小文学家”采风团

温州市“小文学家”培养工程理事会在全市各中小学文学社中挑选优秀社员，成立“小文学家”采风团，组织开展各项采风活动，引导鼓励广大中小学生拓展视野，关注生活，走向社会，以提高语言表达能力、写作能力、交际能力，贯彻落实素质教育的要求。

（四）开辟师生练笔和发表习作的阵地

温州教育网、温州教科研网、《温州教育》、《学生时代》等教育媒体要设置专栏发表师生文学作品，并充分借助《温州日报》、《温州都市报》、《温州晚报》、《温州商报》、温州新闻网、温州电视台经济科教频道“教育时空”等本地媒体，组织开展各类征文活动，为师生提供发表包括小说、散文、诗歌以及课本剧在内的各类文学作品的阵地。同时，适时推出温州市“小文学家”作品出版计划，为有文学潜质和文学梦想的文学少年、文学青年出版自己的文学作品提供经费资助。

（五）建立温州市“小文学家”网站

开设温籍文学家、优秀文学社团、优秀指导师、“小文学家”等栏目，整合全市中小学语文教育教学网络资源，面向社会提供中小学文学教育信息服务，实现“小文学家”培养工程理事会、基地学校与各中小学文学社团以及教师、学生、家长在线即时的互动交流。

三、主要活动

在全市中小学逐步开展以听、说、读、写、评为主要内容的“读书节”活动，推进温州市“小文学家”培养计划的实施。

（一）听——开设文学讲座

1．开设作家讲座。市县两级“小文学家”培养工程理事会和基地学校邀请作家、学者来温讲座，也可充分利用本地资源，邀请温州当地的作家、温州大学人文学院的专家开设专题讲座；

2．举办名师讲堂。鼓励中小学语文特级教师、名师、优秀文学指导师等参与活动和讲座，激发学生的文学兴趣和内在追求。

（二）说——举办文学论坛

1．开设“小文学家”论坛。鼓励引导优秀文学少年、文学青年之间开展合作交流，形成跨区域、跨学校、跨学段的各类笔友会、博友会。

2．举办“故事会”、“演讲会”、“辩论赛”。在中小学各学段开展各类主题鲜明、形式多样的“故事会”、“演讲会”、“辩论赛”，以培养和发展学生敢于言说、善于倾听的口语交往能力。

（三）读——诵读名篇名段

1．向全市学生推荐阅读书目，提高学生对书籍和信息的甄别、选择与价值判断能力，引领学生博览群书，打好精神底子，提升人文素养。

2．采用中小学生喜闻乐见的诵读比赛、舞台剧、课本剧等灵活多样的活动形式，引导学生在名篇诵读、情景表演中进行积累及深度体验。

（四）写——开展征文比赛

1．举办博客大赛。鼓励引导中小学生学会观察、描写自己以及身边的人和事，在温州教育网、温州教科研网、温州新闻网、温州“小文学家”网等网络媒体开展以“我和书的故事”、“我与学校”等内容为主题的博客大赛。本活动可考虑企业赞助冠名，并分学段组织活动。

2．现场作文比赛。经逐级推荐入围“小文学家”评比的学生进行现场作文比赛，分学段进行评比。依据比赛成绩确定“小文学家奖”和“小文学家入围奖”。参赛的优秀作文请名师点评发表。琦君文学奖

（五）评——组织评优评先

1．评选“读书节”学校奖项。各学校自行设计本校读书节方案，开展有特色的读书节活动。以校为单位参加全市中小学生“读书节”活动的“优秀组织奖”、“读书活动创意奖”评选。根据学校最后报送的读书节活动总体方案、读书节活动总结、相关表格和文字、影像、新闻报道等第一手资料进行评比。

2．评选全市优秀文学社团。温州市“小文学家”培养工程理事会每年评选工作计划落实、活动开展正常、工作成效显著的优秀文学社团，对其表彰奖励并提供经费补助，同时逐级推荐参加全省、全国优秀文学社团的评比。

四、评选奖励

对坚持踊跃参加温州市“小文学家”培养计划相关活动的学生，通过所有学校推荐的方式，向温州市“小文学家”培养工程理事会申报。温州市“小文学家”培养工程理事会组织专家评审，每学年末评出温州市“小文学家”30名、入围奖100名，并评出若干所优秀基地学校。

附件：温州市“小文学家”评选奖励制度

附件

温州市“小文学家”评选奖励办法

（试行）

为提高我市中小学生的文学素养，培养、发现和选拔一批爱好文学且具有优秀文学潜质的学生，特制定本办法。

一、奖励名额

“小文学家”评选奖励每年一次，每学年末评出温州市“小文学家”30名，入围奖100名。

二、参评资格

各文学社推荐的优秀社员，或在市级及以上报刊杂志上发表了一定数量文章的中小学学生，或在采风及读书节活动中表现突出的学生，均可在每年12月1日至25日申报期限内，通过温州“小文学家”网下载申报表，填写并附1篇已发表作品（一式3份），由所在学校审核盖章后报温州市“小文学家”工程理事会。

三、评审程序

评审分为初评、复评两个阶段。

次年1月中旬至2月中旬为初评期，参评资格审查合格的学生进入初评。3月上旬公布进入复评的学生名单，按初评成绩排名，分别按照高中、初中、小学三个组录取，共产生100名学生进入复评。

5月上旬为复评期。接到复评通知的学生由所在中小学文学社指导师带队参加复评。复评内容为现场作文比赛，从100名参加复评的学生中产生30名优胜者进入公示程序。

四、公示程序

“小文学家”公示信息于5月上旬通过温州“小文学家”网向全社会公示，接受社会监督和署名投诉。公示时间为两周。公示内容包括：学生姓名、所在学校、指导教师姓名、发表的文章及现场比赛的作文。

五、表彰奖励

5月下旬举行全市“小文学家”颁奖典礼，向30名“小文学家”发放荣誉证书和每人3000元人民币的奖金；向“小文学家”入围奖获得者发放荣誉证书。

六、评奖经费

评选奖励经费由温州市“小文学家”工程理事会负责筹措。

七、组织机构

1．顾问单位：温州市教育教学研究院

2．主办单位：温州市“小文学家”工程理事会

3．协办单位：温州市教育学会中学语文教育委员会、温州市教育学会小学语文教育委员会

4．“小文学家”评选奖励组委会由顾问单位、主办单位、协办单位派员组成，并在温州市“小文学家”工程理事会下设组委会办公室，负责审查申报资格，组织评审活动，受理质询投诉等相关事宜。

5. “小文学家”评审委员会由组委会联合温州市文联、温州各报社聘请作家、资深记者编辑、名师组成。