普通高中新课程实验第一阶段实施工作方案
为了认真贯彻教育部和省教育厅全面启动普通高中新课程实验第一阶段的规划要求，确保我校普通高中新课程实验工作的顺利进行，按照教育部和省教育厅、市教育局有关文件精神要求，结合学校实际，制定本工作方案。
一、指导思想：
在教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、浙江省教育厅《浙江省普通高中新课程实验工作指导意见》和温州市教育局《温州市普通高中新课程实验第一阶段实施意见》的指导下，确立以学生发展为本的教育理念，认真贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，大力推进教育创新，努力构建具有七中特色、充满活力的普通高中课程新体系，促进我校学生全面、个性地发展和教师整体素质的不断提升，促进我校的教育质量和办学效益的不断提高。 二、实施原则：
1、解放思想、实事求是的原则：
在实施普通高中新课程改革的过程中不仅要解放思想，更重要的是要坚持实事求是的原则。要认真分析我校高中学生、师资、硬件设施及教育教学改革基础等方面的特色、优势和困难，制切切实可行的实验计划，既反映温州的社会、经济和文化特点和学校实际，又能创造性地实施国家课程，确保每一位学生既达到国家规定的共同要求，又能体现学生的个性化发展。
2、整体推进、分步实施的原则：
普通高中新课程实验是一项复杂而艰苦的任务，要在省市教育部门的整体部署下，根据地方和学校的特点，因地制宜，有计划、有步骤、分阶段地稳妥推进新课程实验。 3、科研引领、坚持实践的原则： 普通高中新课程实验是一项专业性和实践性很强的工作，需要坚实的教育科研支撑。要加强教育科学研究，努力推进以校为本的教研制度，重视对实验工作的理论指导和专业引领，激发和调动广大教职工实验、探索、研究新课程的热情和积极性。
三、校情分析 我校是一所具有悠久历史的市直完全中学，在六十多年的办学中积累了丰富的经验，形成了“团结、求实、奋进、创新”的校风。特别是近些年来，学校秉持“全面和个性兼融，教师和学生并进”的办学理念，坚持改革，锐意创新，学校取得了长足的发展，师资结构不断优化，硬件设施不断完善，初中新课程实验顺利开展，教育教学水平和办学效益不断提高，艺术特色渐趋明显，学校先后荣获省级教科研先进单位、市重点中学、市绿色学校、市校本教研示范学校等称号。 同时我们也认识到，学校的骨干教师队伍、校园硬件设施等方面与现代化学校的要求还有一定的差距，亟待努力解决。 四、基本目标和任务：
1、我校普通高中新课程实验第一阶段工作的基本目标： 把普通高中新课程实验作为深化学校教学和课程改革、全面推进素质教育的核心内容和重要载体，立足我校实际，创造性地实施国家《普通高中课程方案(实验)》和各学科《课程标准(实验)》、《浙江省普通高中新课程实验工作指导意见》和温州市教育局《温州市普通高中新课程实验第一阶段实施意见》，围绕促进学生的全面发展，探索实施素质教育的新途经，努力提高普通高中教育质量和水平，构建具有七中特色、充满活力的普通高中新课程体系。
2、从我校实际出发，普通高中新课程实验工作的主要任务：
(1) 认真领会新课程的基本理念，提高新课程实施水平，探索实施高中新课程的有效方式和途径，构建与高中新课程相适应的课程管理制度与教学管理制度，创建富有鲜明特色的新的学校课程文化、创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，保证普通高中教育质量，为温州市新课程的实施、完善和推广提供有益经验。
(2)认真执行国家、地方和学校三级课程管理制度，积极开发和建设地方课程和校本课程，构建具有七中特色的、有利于全面实施素质教育、适应学生全面而有个性发展的基础，多样化、有层次、综合性的课程结构。
(3)开展教育教学改革，推进新课程背景下的以校为本的教师培训和教学研究制度，建设有利于引导教师创造性实施新课程的环境，建立与高中课程方案相适应的教学管理制度，形成与新课程实施相适应的教师专业发展机制，努力提高普通高中教师队伍的整体素质。
(4)构建适应素质教育要求与新课程理念的发展性评价体系，进一步完善学生评价制度改革，实行学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式，充分发挥评价对于普通高中课程改革的引导和促进作用。
(5) 探索适应新教材的课堂教学模式，转变教师的教学方式和学生的学习方式，形成平等合作的新型师生关系，全面提高课堂教学质量和水平。 （6）建立校内选课制度和学分管理制度，指导学生在达到共同基础的前提下自主选择修习课程，促进学生主动地、富有个性地学习。
五、重点（特色）工作
组长：王剑波 副组长：徐俊
成员：李建飞 阚少辉 陈晓丹 各高中教研组长
下设工作组（名单略）
的有关教研教学活动；
七、实验范围：
1、实验科目：语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术和综合实践活动
2、实验对象：2006年秋季入学的高一年级学生。
3、实验周期：2006年9月起（第一阶段）
八、实验步骤：
我校普通高中新课程实验第一阶段分为3个步骤进行：
1、宣传、准备、学习培训阶段（2006年7月—2006年8月）
（1）开展普通高中新课程实验的宣传活动。
（2），对全校教师进行分学科的新课标培训。召开新课程改革学习研讨会，为高中新课程改革实验提供经验。分批各级、各类型的学习培训；摸查教师开设选修课程的意向和能力，整合、规范学校原有的选修课程的管理。
（3）成立新课程实验工作领导小组、工作小组等组织机构。
（4）制定我校高一国家课程和校本课程的学期安排计划和课程表。
2、实施阶段（2006年9月开始）：
（1）提出各学科的选修课程开设意见书。从普通高中一年级起，使用有关学科的新课程标准和新教材。
（2）编写学生选课指导手册，编写与新课程实施相适应的行政班与教学班的管理条例，制订各学科学分认定和评价方案，制订适合新课程的学生档案管理方案。
（3）开展新课程实验的专题研究，记录阶段性检测的有关数据，整理反映新课程标准和新教材实验的资料，总结阶段性实验和研究的成果。 （4）工作组成员定期召开项目研讨会，获取第一手资料与有关数据，随时整理、及时修正和指导实验工作。 3、总结阶段（2006年8月-第一阶段结束）
①学校领导小组对新课程实验第一阶段进行总结评价。
②工作组写出报告③每位学科教师就普通高中新课程实验总结。
九、课程实施与管理
十、保障措施：
1、加强舆论宣传，通过各种渠道和形式，向家长、全社会广泛深入宣传高中课程改革的目的、任务、意义、内容及阶段成果，努力营造有利于新课程实验的良好社会氛围，及时了解社会各界的意见和建议，争取全社会对实验工作的理解、支持。
2、重视师资培训。把新课程培训作为今后一个时期我校教师继续教育工作的核心内容来抓。制订切实可行的计划，加强培训工作的针对性和实效性，让教师最大限度地接受省、市、校各级所提供的“面对面”培训，努力做到“先培训，后上岗”。
3、学校成立相应的领导机构和各学科骨干教师参与工作组。
4、加大经费投入，改善办学条件。学校课室要满足必修和选修要求。实验室按省普通高中新课程样本学校装备标准、教学仪器配备目录配置。
5、加强专业指导和校际间的研讨。根据课改的实际需要，学校将加强与各级教研、科研机构的联系，请相关的专家亲临指导，并通过校际往来，加强同兄弟学校相互沟通与协作共同研讨，解决课改过程中出现的矛盾和问题。
一、指导思想：
在教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、浙江省教育厅《浙江省普通高中新课程实验工作指导意见》和温州市教育局《温州市普通高中新课程实验第一阶段实施意见》的指导下，确立以学生发展为本的教育理念，认真贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，大力推进教育创新，努力构建具有七中特色、充满活力的普通高中课程新体系，促进我校学生全面、个性地发展和教师整体素质的不断提升，促进我校的教育质量和办学效益的不断提高。 二、实施原则：
1、解放思想、实事求是的原则：
在实施普通高中新课程改革的过程中不仅要解放思想，更重要的是要坚持实事求是的原则。要认真分析我校高中学生、师资、硬件设施及教育教学改革基础等方面的特色、优势和困难，制切切实可行的实验计划，既反映温州的社会、经济和文化特点和学校实际，又能创造性地实施国家课程，确保每一位学生既达到国家规定的共同要求，又能体现学生的个性化发展。
2、整体推进、分步实施的原则：
普通高中新课程实验是一项复杂而艰苦的任务，要在省市教育部门的整体部署下，根据地方和学校的特点，因地制宜，有计划、有步骤、分阶段地稳妥推进新课程实验。 3、科研引领、坚持实践的原则： 普通高中新课程实验是一项专业性和实践性很强的工作，需要坚实的教育科研支撑。要加强教育科学研究，努力推进以校为本的教研制度，重视对实验工作的理论指导和专业引领，激发和调动广大教职工实验、探索、研究新课程的热情和积极性。
三、校情分析 我校是一所具有悠久历史的市直完全中学，在六十多年的办学中积累了丰富的经验，形成了“团结、求实、奋进、创新”的校风。特别是近些年来，学校秉持“全面和个性兼融，教师和学生并进”的办学理念，坚持改革，锐意创新，学校取得了长足的发展，师资结构不断优化，硬件设施不断完善，初中新课程实验顺利开展，教育教学水平和办学效益不断提高，艺术特色渐趋明显，学校先后荣获省级教科研先进单位、市重点中学、市绿色学校、市校本教研示范学校等称号。 同时我们也认识到，学校的骨干教师队伍、校园硬件设施等方面与现代化学校的要求还有一定的差距，亟待努力解决。 四、基本目标和任务：
1、我校普通高中新课程实验第一阶段工作的基本目标： 把普通高中新课程实验作为深化学校教学和课程改革、全面推进素质教育的核心内容和重要载体，立足我校实际，创造性地实施国家《普通高中课程方案(实验)》和各学科《课程标准(实验)》、《浙江省普通高中新课程实验工作指导意见》和温州市教育局《温州市普通高中新课程实验第一阶段实施意见》，围绕促进学生的全面发展，探索实施素质教育的新途经，努力提高普通高中教育质量和水平，构建具有七中特色、充满活力的普通高中新课程体系。
2、从我校实际出发，普通高中新课程实验工作的主要任务：
(1) 认真领会新课程的基本理念，提高新课程实施水平，探索实施高中新课程的有效方式和途径，构建与高中新课程相适应的课程管理制度与教学管理制度，创建富有鲜明特色的新的学校课程文化、创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，保证普通高中教育质量，为温州市新课程的实施、完善和推广提供有益经验。
(2)认真执行国家、地方和学校三级课程管理制度，积极开发和建设地方课程和校本课程，构建具有七中特色的、有利于全面实施素质教育、适应学生全面而有个性发展的基础，多样化、有层次、综合性的课程结构。
(3)开展教育教学改革，推进新课程背景下的以校为本的教师培训和教学研究制度，建设有利于引导教师创造性实施新课程的环境，建立与高中课程方案相适应的教学管理制度，形成与新课程实施相适应的教师专业发展机制，努力提高普通高中教师队伍的整体素质。
(4)构建适应素质教育要求与新课程理念的发展性评价体系，进一步完善学生评价制度改革，实行学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式，充分发挥评价对于普通高中课程改革的引导和促进作用。
(5) 探索适应新教材的课堂教学模式，转变教师的教学方式和学生的学习方式，形成平等合作的新型师生关系，全面提高课堂教学质量和水平。 （6）建立校内选课制度和学分管理制度，指导学生在达到共同基础的前提下自主选择修习课程，促进学生主动地、富有个性地学习。
五、重点（特色）工作
（1）加强学习培训，更新教育观念：
（2）加强课程设置研究，开发校本课程
（3）加强领导，强化管理
（4）加强校本培训，推进校本教研制度建设
（5）加强评价制度改革，建立发展性评价和学分管理制度
六、组织机构
1、确定我校新课程实验工作领导和工作小组： 名单：组长：王剑波 副组长：徐俊
成员：李建飞 阚少辉 陈晓丹 各高中教研组长
七、实验范围：
1、实验科目：语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术和综合实践活动
2、实验对象：2006年秋季入学的高一年级学生。
3、实验周期：2006年9月起（第一阶段）
八、实验步骤：
我校普通高中新课程实验第一阶段分为3个步骤进行：
1、宣传、准备、学习培训阶段（2006年7月—2006年8月）
（1）开展普通高中新课程实验的宣传活动。
（2），对全校教师进行分学科的新课标培训。召开新课程改革学习研讨会，为高中新课程改革实验提供经验。分批各级、各类型的学习培训；摸查教师开设选修课程的意向和能力，整合、规范学校原有的选修课程的管理。
（3）成立新课程实验工作领导小组、工作小组等组织机构。
（4）制定我校高一国家课程和校本课程的学期安排计划和课程表。
2、实施阶段（2006年9月开始）：
（1）提出各学科的选修课程开设意见书。从普通高中一年级起，使用有关学科的新课程标准和新教材。
（2）编写学生选课指导手册，编写与新课程实施相适应的行政班与教学班的管理条例，制订各学科学分认定和评价方案，制订适合新课程的学生档案管理方案。
（3）开展新课程实验的专题研究，记录阶段性检测的有关数据，整理反映新课程标准和新教材实验的资料，总结阶段性实验和研究的成果。 （4）工作组成员定期召开项目研讨会，获取第一手资料与有关数据，随时整理、及时修正和指导实验工作。 3、总结阶段（2006年8月-第一阶段结束）
①学校领导小组对新课程实验第一阶段进行总结评价。
②工作组写出报告③每位学科教师就普通高中新课程实验总结。
九、课程实施与管理
十、保障措施：
1、加强舆论宣传，通过各种渠道和形式，向家长、全社会广泛深入宣传高中课程改革的目的、任务、意义、内容及阶段成果，努力营造有利于新课程实验的良好社会氛围，及时了解社会各界的意见和建议，争取全社会对实验工作的理解、支持。
2、重视师资培训。把新课程培训作为今后一个时期我校教师继续教育工作的核心内容来抓。制订切实可行的计划，加强培训工作的针对性和实效性，让教师最大限度地接受省、市、校各级所提供的“面对面”培训，努力做到“先培训，后上岗”。
3、学校成立相应的领导机构和各学科骨干教师参与工作组。
4、加大经费投入，改善办学条件。学校课室要满足必修和选修要求。实验室按省普通高中新课程样本学校装备标准、教学仪器配备目录配置。
5、加强专业指导和校际间的研讨。根据课改的实际需要，学校将加强与各级教研、科研机构的联系，请相关的专家亲临指导，并通过校际往来，加强同兄弟学校相互沟通与协作共同研讨，解决课改过程中出现的矛盾和问题。
